L’autisme, ou trouble du spectre de l’autisme (TSA), est un trouble du neurodéveloppement qui se manifeste dès l’enfance et qui accompagne la personne tout au long de sa vie. 

L’autisme est un trouble du neurodéveloppement (TND) qui se manifeste dès la petite enfance et perdure tout au long de la vie. Également appelé trouble du spectre de l’autisme (TSA), il se caractérise par deux critères diagnostiques principaux :

• Déficits persistants dans la communication et les interactions sociales
• Caractère restreint et répétitif des comportements, intérêts et activités

Chaque personne autiste est unique : il existe une grande diversité de profils, de besoins et de modes d’expression. C’est pourquoi on parle de “spectre”.

Les troubles du neurodéveloppement (TND) – dont le trouble du spectre de l’autisme, les troubles dys, le TDAH, les troubles moteurs, les troubles de la communication ou le trouble du développement intellectuel – concernent près d’1 personne sur 6.

Les troubles neuro-développementaux se manifestent par des particularités de fonctionnement de survenue précoce dans différents domaines (cognition, langage, motricité, interactions sociales…).

Les troubles du neurodéveloppement sont définis et classés dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5^e version (DSM-5) publié en 2013.

➡️ Voir la fiche pratique sur les troubles du neurodéveloppement (Source : site de la Maison de l'autisme)

➡️ Voir la fiche pratique sur l'autisme (Source : site de la Maison de l'autisme)

La Délégation interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (DI-TND) et l’Association Nationale des Équipes Contribuant à l’Action Médico-Sociale Précoce (ANECAMSP) lancent une campagne nationale de dépistage des écarts de développement chez les enfants de moins de 7 ans, à destination des parents. La campagne, nommée « Agir Tôt », s’inscrit dans la continuité de la première série de films diffusée en 2021.

Elle est composée de 8 films d’animation de 30 secondes, chacun illustrant un signe d’alerte simple. Par exemple : utilisation des 4 membres, jeux de faire semblant ou encore manipulation d’objets avec les deux mains.

➡️ Retrouvez toutes les vidéos explicatives sur chaque signe d’alerte et des conseils pour consulter rapidement un professionnel en cas de doute : https://agir-tot.fr/

➡️ En savoir plus sur la campagne (Source : site de la Maison de l'autisme) 

➡️ Pour les professionnels de santé

• Guide pour détecter les signes d’un développement inhabituel chez les enfants de moins de 7 ans (conçu pour cocher les cases et remplir les champs libres, directement en ligne sur le document pdf)
• Formulaire d’adressage les informations à transmettre pour qu’ un enfant soit accompagné par une plateforme de coordination et d’orientation (PCO)
• Fiche technique à destination des médecins
• Nouveau carnet de santé avec intégration des pages concernant le repérage précoce (pages 22 et 113).

➡️ Pour les professionnels de la petite enfance

• Livret de repérage des écarts inhabituels de développement chez les enfants de 0 à 3 ans à destination des professionnels de la petite enfance et des parents 
• Par ailleurs, les assistants maternels peuvent être formés à l’accueil des enfants autistes dans le cadre de leur formation continue, comme le prévoit un arrêté publié le 5 novembre 2018. 

➡️ Pour les familles

• Brochure à remettre aux familles pour expliquer après un repérage positif quelle est la suite du parcours
• Livret de repérage des écarts inhabituels de développement chez les enfants de 0 à 3 ans
• Fiche sur le forfait d’intervention précoce
• Fiche sur le parcours de bilan et d’intervention précoce
• Fiche sur le parcours de bilan et d’intervention précoce et la maison départementale des personnes handicapées (MDPH)
• Nouveau carnet de santé avec intégration des pages concernant le repérage précoce (pages 22 et 113).

Source : site de la Maison de l'autisme

Les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP), élaborées par la Haute Autorité de Santé (HAS), servent de références nationales. Elles visent à garantir la qualité de l’accompagnement des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou un autre trouble du neurodéveloppement (TND).

Elles ont pour objectifs de :

• s’appuyer sur les données scientifiques les plus récentes,
• harmoniser les pratiques sur tout le territoire,
• favoriser la bientraitance, l’autonomie et la qualité de vie,
• associer les familles comme partenaires à part entière.

Les interventions recommandées dans les RBPP sont :

• précoces, dès les premiers signes,
• individualisées, selon les besoins de chaque personne,
• coordonnées, entre les professionnels,
• intensives et évaluées régulièrement.

Les approches sont classées selon leur niveau de preuve :

•  Recommandées : efficacité démontrée scientifiquement,
•  Non consensuelles : données encore insuffisantes,
•  Non recommandées : absence de preuve ou risques identifiés.

➡️ Dans le champ des troubles du neurodéveloppement, plusieurs RBPP sont disponibles :

• Trouble du spectre de l’autisme (TSA) : repérage et diagnostic (2018) ; interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées (2012, en cours d’actualisation) ; accompagnement des adultes (2018). –> consultez les RBPP dans le champ de l’autisme.
• TDAH : diagnostic et interventions thérapeutiques chez les enfants –> consultez les RBPP dans le champ du TDAH chez l’enfant / chez l’adulte.
• Troubles « dys » : amélioration du parcours de santé et de scolarisation. –> consultez les RBPP dans le champ des troubles spécifiques des apprentissages et du langage.
• Trouble du développement intellectuel (TDI) : accompagnement global de la personne. –> RBPP dans le champ du TDI : volet 1 et volet 2.
• Syndrome de Gilles de la Tourette : protocole national de diagnostic et de soins. –> consultez les RBPP dans le champ du syndrome de Gilles de la Tourette.

Les RBPP constituent un cadre commun de qualité pour les professionnels du soin, de l’éducation et du médico-social, au service d’un accompagnement cohérent, adapté et respectueux des personnes et de leurs familles.

Sources : Site de la Haute Autorité de Santé / Site de la Maison de l'autisme