PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Cette formation met en lien le fonctionnement autistique avec les différentes perspectives de soin et d’accompagnement (stratégies éducatives, approches recommandées en individuel et en groupes, élaboration des projets individuels...).

OBJECTIFS :
⦁    Actualiser les connaissances sur les dispositifs, les programmes d’accompagnement, l’approche clinique et les besoins spécifiques des personnes autistes au regard de l’état des lieux des connaissances et des recommandations HAS.
⦁    Aborder le fonctionnement cognitif spécifique et des méthodologies relatives au projet éducatif individualisé.
⦁    Réfléchir aux dispositifs institutionnels.

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    JOUR 1 : Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)
(État des lieux des connaissances / HAS / De Bleuler à Kanner / Définition et classifications / Fonctionnement et clinique différentielle)
⦁    JOUR 2 : Sensibilisation aux outils de communication
(Langage et communication chez la personne avec un TSA, stratégies spécifiques)
⦁    JOUR 3 : Stratégies d’accompagnement et d’intervention cognitivo-comportementales
(Modalités d’interventions : Teacch, ABA, habiletés sociales, gestion des comportement défis ...)
⦁    JOUR 4 : Sensorialité et aspects somatiques
⦁    JOUR 5 : Articulation du projet personnalisé d’accompagnement et stratégie institutionnelle

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
⦁    Présentiel : obligatoire sur les 5 jours de formation.
⦁    Supports utilisés : powerpoints, vidéos, grilles d’observation et d’évaluation, outils et techniques destinés à l’accompagnement de personnes autistes.
⦁    Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

DATES : Dates à déterminer conjointement

LIEU : Intervention sur « site »

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h) - Soit 35h de formation au total

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Équipes pluridisciplinaires d’ESMS enfants et adultes - 25 professionnels max/session

TARIF : Sur devis - Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels des intervenants

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) :
⦁    Jean-Marc Cantau, psychologue
⦁    Béatrice Verney, psycholinguiste
*D'autres formateurs experts et reconnus dans leur spécialité, susceptibles d'intervenir
 

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Vous avez un besoin de formation sur les Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) ?
Vous souhaitez aborder un thème  en particulier ?
Votre établissement souhaite une formation corrélée à un projet spécifique ?

Nous vous proposons une formation et un accompagnement sur mesure.

OBJECTIFS :
Répondre à un besoin spécifique d'équipe sur une montée en compétence dans le champ de l'autisme en lien avec des connaissances, un projet, ou une professionnalisation des pratiques.

CONTENUS ABORDÉS :
Les contenus sont conçus et adaptés au regard des objectifs fixés avec vous pour répondre à vos besoins.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
A déterminer au regard du projet.
Les supports pédagogiques utilisés seront adaptés aux besoins spécifiques de la formation et du public.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

DATES : Dates à déterminer conjointement

LIEU : Intervention sur « site »

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h) - Nombre total d'heures de formation par stagiaire à déterminer selon le projet

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Équipes pluridisciplinaires d’ESMS enfants et adultes - 25 professionnels max/session

TARIF : Sur devis - Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels des intervenants

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Des formateurs experts et reconnus dans leur spécialité, selon le projet

maj :31/05/2021

A destination des professionnels de 1ère ligne

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Le repérage puis le diagnostic précoce de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) et plus généralement des Troubles Neuro-Développementaux (TND) sont un enjeu important pour débuter la mise en œuvre des interventions adaptées aux enfants (globales, personnalisées et coordonnées), si possible avant l’âge de 4 ans. Le repérage et le diagnostic font l'objet de recommandations de bonnes pratiques de la HAS et sont une priorité de santé publique, portée par la stratégie nationale pour l'autisme 2018-2022.

OBJECTIFS :
Permettre aux professionnels de 1ère ligne de :
⦁    Savoir  repérer les enfants à risque de développer un TSA ou présentant un TSA,
⦁    Comprendre leur fonctionnement et leurs particularités,
⦁    Adapter l’accueil des enfants aux besoins particuliers,
⦁    Orienter la démarche diagnostique,
⦁    Informer et orienter les familles,
⦁    Travailler en partenariat avec les professionnels du secteur.

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    Présentation de la stratégie nationale autisme 2018 - 2022
(Enjeux du repérage précoce et du parcours diagnostique / Information et orientation des familles / Dispositifs d’intervention précoce)
⦁    Les signes d’alerte dans la petite enfance
(Connaissance des signes d’alerte / Sensibilisation à un outil de repérage (M-CHAT) / Cas clinique et mise en pratique)
⦁    Définitions et fonctionnements autistiques
(Epidémiologie, étiologie, évolution des classifications / Description de la symptomatologie / Echanges au niveau des aménagements pédagogiques)

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATE : Mercredi 6 octobre 2021

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h)

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Professionnels de 1ère ligne (médecins généralistes, pédiatres, personnels de PMI, de crèches et enseignants). 20 personnes max.

TARIF : Institution : 180€ - Libéral : 110€ - Étudiants : 90€

*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Aucun pré-requis

INTERVENANT(S) : Dr Stéphanie Cussot-Charpentier, pédopsychiatre

Maj : 31/05/2021

A destination des professionnels de 2ème ligne

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Cette formation met en lien le fonctionnement autistique avec les différentes perspectives de soin et d’accompagnement (stratégies éducatives, approches recommandées). Elle contribue à la diffusion du socle de connaissances sur les TSA et à la mise en application des recommandations de bonnes pratiques (HAS, ANESM).

OBJECTIFS :
⦁    Resituer l’action dans le cadre des politiques publiques.
⦁    Actualiser les connaissances cliniques et les besoins spécifiques des personnes avec autisme au regard de l’état des lieux des connaissances et des recommandations HAS.
⦁    Actualiser et approfondir les connaissances sur les dispositifs et programmes d’accompagnement des personnes avec autisme au regard de l’état des lieux des connaissances et des recommandations HAS

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    Présentation des missions du CRA MP
⦁    Etat des lieux des connaissances (Publications de la HAS / Histoire du concept de l’autisme : de Bleuler à Kanner / Définitions et classifications)
⦁    Fonctionnements autistiques (Dyade autistique / Particularités cognitives et sensorielles ...)
⦁    Clinique différentielle

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : mercredi 13 octobre 2021

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h) - Soit 7h de formation au total

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Professionnels de 2ème ligne. Tout professionnel sanitaire ou médico-social exerçant en libéral ou en institution. 20 personnes max.

TARIF : Institution : 180€ - Libéral : 110€ - Étudiants : 90€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Dr Stéphanie Cussot-Charpentier, pédopsychiatre

Modification des horaires : 13 septembre 2021

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
PROMPT (Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets) est une approche globale et multidimensionnelle intégrant une méthode de rééducation du langage oral par une approche sensori-motrice, mais aussi une approche cognitivo-linguistique et une approche socio-émotionnelle. La méthode en elle-même, qui repose sur un toucher particulier de la région orofaciale de manière à favoriser et augmenter le retour sensoriel lors de la production de sons, est en anglais, traduit simultanément en français par deux traductrices.

OBJECTIFS :
Acquérir les principes de la méthode et la technique elle-même, adaptée à la prise en charge orthophonique des personnes avec TSA

CONTENUS ABORDÉS :
JOUR 1 -  Cadre philosophique et théorique / Introduction à la «Motor Speech Hierarchy» (hiérarchie thérapeutique) / Présentation d’extraits vidéo de thérapies PROMPT / Évaluation PROMPT: présentation du «System Analysis Observation» (grille d’analyse du système) et de la Motor Speech Hierarchy / Les différents niveaux de PROMPT /  PROMPT technique : principes d’application, présentation du 1er niveau de PROMPT (Parameter) et du 2d (surface)
JOUR 2 - Suite du 2d niveau / Troisième niveau de PROMPT (complex) : concepts clés des domaines cognitivo-linguistiques et socio-émotionnels / Pratique des différents types de PROMPT dans les mots et les phrases, utilisation du PROMPT
JOUR 3 - Révision et questions / Présentation du 4ème niveau de PROMPT (syllable) / Planification de l’intervention à l’aide d’extraits vidéos

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur les 3 journées de formation
Supports utilisés : powerpoints, exposés théoriques, vidéos, films, ressources documentaires
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : 11-12-13 octobre 2021.

HORAIRES : Contacter le service formation pour obtenir tous les renseignements

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : A destination d’orthophonistes intervenant auprès d’enfants TSA et exerçant dans la région Occitanie Ouest. 28 personnes max.

TARIF : 970€ la session de 3 jours, incluant le manuel
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Pratique régulière dans la prise en charge des personnes TSA.

INTERVENANT(S) : Isabelle Démosthènes, Montréal, Québec  Prompt Institute, USA.
2de intervenant(e) possible.

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
La question de la prévention des comportements défis est  fondamentale. En effet, repérer  les premières manifestations de changements inhabituels et organiser des interventions et des évaluations en amont, permettent de favoriser le bien-être et de répondre aux besoins de la personne. La probabilité de récidive des comportements défis devient plus faible.

OBJECTIFS :
⦁    Permettre aux professionnels  d’analyser les comportements défis et de mieux comprendre leurs fonctions.
⦁    Utiliser une approche cognitivo-comportementale dans le but d’anticiper les comportements défis et d’améliorer la qualité de vie de la personne et de son entourage.

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    Définition et fonctions des comportements défis
⦁    Présentation de l’ABA et du programme TEACCH dans l’intérêt de la prévention et de la gestion des comportements défis
⦁    Présentation et entraînement de l’analyse fonctionnelle
⦁    Proposition de stratégies proactives et réactives.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée et demi de formation

Jour 1 : commun à tout le groupe (7h)
Jour 2 : demi-journée de formation (3h30)
Groupe A - MATIN (3h30) : professionnels libéraux
Groupe B - APRES-MIDI (3h30) : professionnels exerçant en institution

Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : Mardi 19 octobre 2021 et Mercr. 20 octobre 2021 (demi-journée, en demi-groupe)

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h)
Soit 10,5h de formation au total par stagiaire

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Tout professionnel sanitaire ou médico-social exerçant en libéral ou en institution.  20 personnes max.

TARIF : Institution : 270€ - Libéral : 165€ - Étudiants : 135€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Delphine Deforges, psychomotricienne

MAJ : 27/09/2021

DATES : Lundi 15 et mardi 16 novembre 2021

LIEU : Toulouse (à déterminer)

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (soit 14h de formation au total)

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Psychomotricien(ne)s et tout autre professionnel intervenant auprès de personnes avec autisme en institution ou en libéral. 20 personnes max.

TARIF : Institution : 360€ - Libéral : 220€ - Étudiants : 180€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Flavie Tavera, psychomotricienne

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Les personnes avec un TSA présentent un mode de traitement atypique des stimulations sensorielles, pouvant entraîner des comportements inadaptés ou des troubles dans les domaines des interactions sociales et de la communication et peut altérer plus généralement le fonctionnement global de la personne. Cette formation vous permettra de faire un état des lieux des théories autour du traitement sensoriel, de prendre connaissance des outils d’évaluation et de fait, de définir des objectifs d’intervention en lien avec le projet du patient.

OBJECTIFS :

• Perfectionner et mieux se représenter les théories du traitement et de l’intégration sensorielle.
• Identifier les outils d’évaluation du traitement sensoriel à notre disposition et les choisir en fonction de la demande et des besoins du patient.
• Mettre en pratique ses qualités d’observateur sur une séquence d’évaluation sensorielle directe.
• Mettre en mot les résultats d’une évaluation du traitement sensoriel.
• Trouver et choisir des aménagements sensoriels en lien avec le profil du patient et son projet thérapeutique.

CONTENUS ABORDÉS :

JOUR 1 - Cadre de la formation / Objectifs du groupe / Les systèmes sensoriels / Théories du traitement sensoriel / Les différents profils et leur impact au quotidien / Les outils d’évaluation sensoriel direct : focus sur l’ESAA (matériel, passation, cotation)

JOUR 2 - Outils d’évaluation indirecte (questionnements, présentation, système de cotation, analyse) / Les interventions autour du traitement sensoriel / Le choix des aménagements et leur évaluation / De l’évaluation à l’intervention (atelier de réflexion et mise en situation)

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Les personnes avec un TSA présentent un mode de traitement atypique des stimulations sensorielles, pouvant entraîner des comportements inadaptés ou des troubles dans les domaines des interactions sociales et de la communication et peut altérer plus généralement le fonctionnement global de la personne. Cette formation vous permettra de faire un état des lieux des théories autour du traitement sensoriel, de prendre connaissance des outils d’évaluation et de fait, de définir des objectifs d’intervention en lien avec le projet du patient.

OBJECTIFS :

• Perfectionner et mieux se représenter les théories du traitement et de l’intégration sensorielle.
• Identifier les outils d’évaluation du traitement sensoriel à notre disposition et les choisir en fonction de la demande et des besoins du patient.
• Mettre en pratique ses qualités d’observateur sur une séquence d’évaluation sensorielle directe.
• Mettre en mot les résultats d’une évaluation du traitement sensoriel.
• Trouver et choisir des aménagements sensoriels en lien avec le profil du patient et son projet thérapeutique.

CONTENUS ABORDÉS :

• Les systèmes sensoriels / Théories du traitement sensoriel / Les différents profils et leur impact au quotidien
• Les outils d’évaluation sensorielle directe : focus sur l’ESAA (matériel, passation, cotation)
• Les outils d’évaluation indirecte / Le choix des aménagements et leur évaluation

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : Vendredi 11 juin 2021

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h)

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Psychomotricien(ne)s et tout autre professionnel intervenant auprès de personnes avec autisme en institution ou en libéral. 20 personnes max.

TARIF : Institution : 180€ - Libéral : 110€ - Étudiants : 90€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Flavie Tavera, psychomotricienne

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Les personnes avec autisme présentent des profils hétérogènes du fait de l’expression variable des  troubles liés au syndrome autistique mais aussi des troubles associés ou comorbidités qui potentialisent leurs difficultés. La manifestation de ces troubles parfois multiples au sein des TSA rend les tableaux cliniques complexes et interroge sur les orientations à tenir. Il parait ainsi nécessaire d’affiner regard et évaluation pluridisciplinaire de façon à pouvoir mettre en évidence, identifier ces dimensions comorbides et leur impact, et in fine pouvoir singulariser la prise en charge proposée.

OBJECTIFS :
⦁    Rendre compte de la sévérité et de l’intensité des troubles dans le TSA.
⦁    Parcourir les différents types de comorbidités et les symptomatologies associées.
⦁    Affiner et personnaliser les profils cliniques.
⦁    Différencier les manifestations symptomatologiques.
⦁    Réajuster les prises en charge, prioriser les objectifs de soin et d’accompagnement.
⦁    Pouvoir se donner les moyens d’adapter  les  interventions, dans son champ de compétence, en fonction de l’intensité des manifestations.

CONTENUS ABORDÉS :
Considération de l’autisme dans l’histoire et évolution des classifications et changements de paradigmes.
Comorbidités somatiques, fonctionnelles, psychiatriques
Intrication des troubles.
Singularisation des profils par une approche pluridisciplinaire.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : Vendredi 18 juin 2021

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h)

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Tout professionnel sanitaire ou médico-social exerçant en libéral ou en institution. 20 personnes max.

TARIF : Institution : 180€ - Libéral : 110€ - Étudiants : 90€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Aucun pré-requis

INTERVENANT(S) : Mathieu Robert, psychologue

Date de la modification : 13 septembre 2021 : La formation est reportée au mercredi 2 février 2022 (plaquette de la formation et bulletin bientôt disponibles).

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Les  Troubles du Spectre de l’Autisme et le Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans Hyperactivité, sont  des   troubles neurodéveloppementaux fréquemment associés. Toutefois, ils peuvent représenter des diagnostics différentiels chez certains patients. La démarche diagnostique est parfois complexe pour les différencier, et représente un enjeu important car il en découle une prise une charge spécifique.

OBJECTIFS :
⦁    Identifier et approfondir les signes cliniques du TSA et du TDAH et de leurs symptômes communs.
⦁    Appréhender la stratégie diagnostique des TSA et du TDAH.
⦁    En déduire les principaux enjeux de la prise en charge pour ces deux types de troubles neurodéveloppementaux.

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    Symptomatologie des TSA et du TDAH, au regard des classifications actuelles (DSM-5)
⦁    Aspects étiologiques neurodéveloppementaux.
⦁    Expression clinique du TDAH et évolution des symptômes aux différents âges de la vie.
⦁    Stratégies diagnostique : TSA et TDAH : comorbidité ou diagnostic différentiel ?
⦁    Mettre en place une prise en charge spécifique et adaptée.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Toulouse (à déterminer)

DATES : Mercredi 15 septembre 2021 - nouvelle date mercredi 2 février 2022

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h)

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Tout professionnel sanitaire ou médico-social exerçant en libéral ou en institution. 20 personnes max.

TARIF : Institution : 180€ - Libéral : 110€ - Étudiants : 90€
*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme

INTERVENANT(S) : Dr Marion Broquère, pédopsychiatre

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Avec une mortalité précoce de 2 à 5 fois supérieure selon les études et une espérance de vie réduite, mieux prendre en compte les soins somatiques dans l'autisme est une priorité absolue.

OBJECTIFS :
En cours d'élaboration. Informations à venir.

CONTENUS ABORDÉS :
En cours d'élaboration. Informations à venir.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation
Supports utilisés : méthodes actives et interrogatives, powerpoints, vidéos, supports visuels, échanges de pratiques, cas cliniques.
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

LIEU : Information à venir

DATES : Information à venir

HORAIRES : Information à venir

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Information à venir

TARIF : Information à venir

PRÉ-REQUIS : Information à venir

INTERVENANT(S) : Dr Marion Broquère, pédopsychiatre - Autres formateurs susceptibles d'intervenir / co-animer

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Le PACT est un programme d’intervention précoce conçue pour améliorer les compétences de communication sociale des jeunes enfants présentant un TSA et aider les parents à mieux communiquer avec leur enfant. Le PACT est un travail collaboratif basé sur l'utilisation de vidéo feedback qui combine les connaissances et savoirs faire du thérapeute, et celles du parent sur son propre enfant. Le PACT est un programme structuré qui se déroule sur un an, développé par l’Université de Manchester, et co-fondé par Catherine ALDRED.

OBJECTIFS :
L’objectif est de former au programme PACT tout professionnel intervenant auprès d’enfants présentant un TSA à :

• Guider et former les parents au PACT via vidéo-feedback,
• Guider le parent à repérer les moments d’interaction via le vidéo-feedback,
• Guider le  parent  à  réfléchir  aux  moyens  et  actes qui ont permis des moments d’attention conjointe et de synchronie avec son enfant.

CONTENUS ABORDÉS :

Formation en e-learning en amont (environ 1/2 journée) qui conditionne l'accès à la formation en présentiel (2 jours).

JOUR 1 :  Présentation du programme et des principes (Mise en pratique du programme et sa structuration en étapes 1/2 (Manuel /Feedback / Objectifs))
JOUR 2 : Recueil des impressions, structuration des différentes étapes 3/4/5/6 et mise en situation (Déroulé d'une séance, positionnement du thérapeute / Évaluation des étapes / Organisation de la suite…)

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :

• E-learning en amont obligatoire (en anglais)
• Présentiel : obligatoire sur les deux journées de formation.
• Supports utilisés : powerpoints, vidéos, ressources documentaires
• Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation

DATES : 2 et 3 décembre 2021

LIEU : Toulouse (à déterminer)

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h (7h) - Soit 14h de formation au total par stagiaire

PUBLIC(S) CONCERNÉ(S) : Tout professionnel intervenant auprès d’enfants TSA et exerçant dans la région Occitanie Ouest ou limitrophe. 20 personnes max.

TARIF : Financée par l'ARS Occitanie dans le cadre de crédits non reconductibles pour les professionnels de la région Occitanie Ouest. * Professionnels hors région : 1300€/pers.*

*Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels

PRÉ-REQUIS : Niveau expérimenté dans la prise en charge des personnes TSA.

INTERVENANT(S) : Anne-Laure Toureille, pédopsychiatre, certifiée PACT

PRÉSENTATION DE LA FORMATION :
Ce séminaire d'introduction au modèle de DENVER (ESDM) est animée par le Professeur Bernadette Rogé, professeur émérite à l'université Jean Jaurès de Toulouse et formatrice certifiée ESDM par le MIND Institute. Cette journée est organisée par le CRA Midi-Pyrénées, en partenariat avec le CERESA.

OBJECTIFS :
⦁    Les origines de l'ESDM, les principes de bases et les données empiriques
⦁    L'évaluation ESDM
⦁    La construction d'un programme d'intervention
⦁    La mise en oeuvre de l'ESDM

CONTENUS ABORDÉS :
⦁    Introduction au modèle ESDM
⦁    Utiliser la liste de contrôle du curriculum ESDM
⦁    Les principes de l'ESDM
⦁    Différentes modalités d'application de l'ESDM

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :
Présentiel : obligatoire sur la journée de formation.
Supports utilisés : powerpoints, vidéos, ressources documentaires
Évaluation : questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.

Vous devez avoir lus les ouvrages suivants :

• L'intervention précoce en autisme : le modèle de Denver pour jeunes enfants, Sally J. Rogers et  Géraldine Dawson. Edition DUNOD
• L'intervention précoce en autisme pour les parents, avec le modèle de Denver, Sally J. Rogers, Géraldine Dawson, Laurie A. Vismara. Edition DUNOD

Il ne s'agit pas de la formation complète mais seulement du séminaire d'introduction au modèle.

Pour les personnes souhaitant accéder à la certification, cette journée est la première étape indispensable pour s'inscrire à la formation pratique.

LIEU : Amphi théâtre Garonne, 11 Bd des Récollets, 31400 Toulouse

DATES : 10 juin 2021

HORAIRES : 9h00-12h30 / 13h30-17h  - Soit 7h de formation au total par stagiaire

PUBLIC(S) CONCERNÉS(S) : Professionnels / salariés, parents, étudiants, résidant en région Occitanie Ouest prioritairement. Places limitées.

TARIF :

Public résidant EN Occitanie Ouest : 50€ par personne*.
Public résidant HORS Occitanie Ouest : 150€ par personne.
Hors frais de déplacement, de restauration et d'hébergement éventuels. Repas libre.
*Un justificatif pourra être demandé. Subvention de l'ARS Occitanie qui permet la prise en charge par le CRA Midi-Pyrénées de 100€ par participant. Coût initial de la formation par pers. : 150€.

Inscription et/ou paiement en ligne via la plateforme BilletWeb :
https://www.billetweb.fr/seminaire-dintroduction-au-modele-de-denver-esdm

PRÉ-REQUIS : Connaissances de base en autisme et des approches recommandées par la HAS.

INTERVENANT(S) : Pr Rogé B., professeur émérite à l'Université Jean Jaures à Toulouse, Formatrice ESDM certifiée par le Mind Institute